文化如春雨，润物细无声；精神似灯塔，领航向未来。作为西南地区首所独立设置的公办特殊教育高职院校，云南特殊教育职业学校始终坚守“残健结合、共同发展、融合教育、服务社会”的办学理念，近三年深耕文化育人沃土，以“厚植软实力、凝聚精气神”为核心，构建起“活动载道、环境润心、协同聚力”的文化育人体系，让特需学子在文化滋养中重塑自信、锤炼品格，让精神力量在潜移默化中扎根生长，为学校高质量发展筑牢精神根基。

学校紧扣特殊学生认知特点与成长需求，结合云南民族文化特色，打造特色文化活动矩阵，让每一位学生都能在文化实践中找到自我、实现价值。

励志精神培育成效显著。学校残疾人艺术团自组建以来，累计培养300余名残疾学生，创编的残健融合舞蹈《高原的约定》历经半年打磨，从校园舞台走向全国赛场，最终斩获全国大学生艺术展演三等奖，用肢体语言诠释“自强不息”的生命力量。“榜样进校园”活动将励志精神具象化——“张桂梅思政大讲堂”分课堂开讲6期，诵弦文化讲坛21课，全国优秀教师石红分享育人初心；杰出校友杨洪琼带着北京冬残奥会“三冠王”的荣光返校，讲述从大山女孩到残奥冠军的逆袭故事；中国残疾人运动员钟永渊、临沧市云县政协委员和盈春等优秀毕业生也返校交流，传递奋进力量。在体育赛场上，特需学子同样绽放光芒，2024年，他们在云南省大学生跆拳道锦标赛中，斩获女子59kg、67kg级双料冠军以及男子58kg级亚军，还在全国及省内残疾人运动会等赛事中屡次取得优异成绩。

图为荣获全国第七届大学生艺术展演艺术表演类舞蹈三等奖作品《高原的约定》

艺术素养提升成果丰硕。学校坚持以艺术教育点亮特需学子心灵，校园文化艺术节每年吸引800余名学生参与，涵盖舞蹈、声乐、书画、手语歌等10余个项目；特殊学生书画展每年展出作品200余幅，剪纸、重彩画、民族扎染等作品尽显创意与才华。艺术教育成果不断涌现：艺术设计专业学生在全国大学生广告艺术大赛中获三等奖，民族传统技艺专业学生的扎染作品入选“云南高校大学生文创作品展”，听障学生余俊江的剪纸作品在“乌马河・中国大学生剪纸大赛”中斩获全国三等奖。

传统文化浸润植根于心。云南的民族文化，是学校文化育人的独特资源。学校开设“民族文化体验课”，邀请白族扎染非遗传承人、彝族刺绣艺人进校园，手把手教学生制作扎染围巾、刺绣挂件；组织“民族歌舞进校园”活动，彝族大三弦、傣族孔雀舞等民族歌舞走进课堂，残健学生共同学习、同台表演。“经典诵读写”活动则让中华优秀传统文化扎根校园，每年“世界读书日”，学校开展“诵经典、写初心”主题活动，学生身着传统服饰诵读《论语》《楚辞》；“云岭杯”中华经典诵写讲大赛校内选拔持续升温，2024年有5名学生入围省级决赛，其中听障学生组合的手语诵读《黄河颂》，以独特的表达获省级二等奖。

民族团结教育成效凸显。学校在文化育人中深耕铸牢中华民族共同体意识教育，相关成效在省级赛事中得到充分彰显。2025年11月15日，在由云南省民族宗教事务委员会、云南省教育厅、共青团云南省委员会主办，云南艺术学院承办的云南省高校首届“石榴红”杯铸牢中华民族共同体意识演讲比赛决赛中，我校师生表现优异。杨颖老师荣获高职（专科）院校教师组三等奖，张猷涵同学荣获高职（专科）院校学生组二等奖。他们以真挚的情感、鲜活的校园事例和生动的语言，深情表达了对民族团结、国家统一的坚定信念，充分展现了新时代青年师生良好的精神风貌和强烈的家国责任感。

志愿服务文化培育担当精神。作为特殊教育院校，学校将助残日活动打造成弘扬自强精神、传递社会温情的重要平台。在第三十五个全国助残日期间，围绕"弘扬自强与助残精神，凝聚团结奋进力量"的主题，策划了文艺展演、就业分享、艺术展、手语比赛等活动。学校还设置"助残之星""自强之星"表彰，表彰10家爱心单位和12位优秀个人。多年来，学校将助残日与志愿服务深度融合。“用我们的无声墙绘，让乡村更美丽！”艺术系无声墙绘志愿服务实践团的学生们，带着颜料与画笔走进石林彝族自治县五棵树村，将绿水青山、民族团结等主题绘满乡村墙面，该项目获评云南省“青春百团助百村”社会实践专项活动一等奖。学校构建“志愿服务+”育人模式，打造“星星的画展”“手语进社区”“助老扶残”等品牌项目，年均组织志愿服务活动50余场，参与学生超1200人次。2024年，学校志愿者团队为呈贡区万青社区残疾人送去冬衣物资，为昆明地铁工作人员开展手语培训，在奉献中培育学生的社会责任感，让“互助共进”的精神在实践中传承。

学校坚持“环境育人、文化铸魂”，从空间建设到精神引领，让文化育人融入校园每一个角落。

校园环境打造文化空间。走进学校呈贡校区，无障碍文化景观串联起整个校园——励志文化墙上，杨洪琼等杰出校友的事迹激励人心；优秀毕业生风采廊里，残疾学子从校园走向社会的成长故事催人奋进；教学楼主题文化长廊里面，特殊教育发展历程与学生作品展示，让学生感受特教事业的意义与价值。针对特殊学生需求，学校精心设计校园设施：教室、宿舍配备可视化门铃服务于听障学生，校园通道设置盲道与触觉标识方便视障学生，在教室门口加装扶手助力肢体残疾学生行走等，这些无障碍设施不仅保障学生生活便利，更传递着“尊重与包容”的文化理念，让校园成为温暖的“成长共同体”。

精神风貌展现师生风采。体育文化是校园精神的生动写照，学校以体育活动为纽带，搭建残健学生共融共进的舞台。赛事秉持“残健融合，互助共进，友谊第一，比赛第二”的理念，将体育竞技与心灵交流深度结合，成为师生们期待的年度盛会。赛事设置兼顾不同学生的身心特点，既有竞技性的田径项目，也有趣味性的团体协作游戏，让残疾学生与健全学生在并肩竞技中增进理解、凝聚友谊。这种融合不仅体现在赛场上，更渗透到校园的每个角落，成为精神风貌展现师生风采的生动实践。在校园文化活动中，残健融合的场景随处可见：文化艺术节上，健全学生为听障同学的舞蹈做手语解说；书画展现场，视障学生在同伴协助下完成作品创作；志愿服务中，肢体残疾学生坐着轮椅参与物资整理等，师生们用行动诠释“1+1>2”的融合力量。教师队伍同样彰显担当：听障辅导员徐润刚用心关爱听障学生，入选全国“高校辅导员年度人物提名”；文化活动指导教师放弃休息时间，陪伴学生排练至深夜；思政教师将文化育人融入课堂，用学生身边的文化故事诠释价值观等，师生共同营造的积极氛围，成为校园最动人的精神风景。

云南特殊教育职业学院艺术学院参加实践活动的师生合影

育人成果收获双丰收。近三年，学校文化育人成效显著：获评“2022—2024年创建云南省高校文明校园先进学校”，文化活动被人民网、新华网、云南日报等主流媒体报道49次，其中《无声墙绘助力乡村振兴》专题报道被中国残疾人联合会公众号转发，引发广泛关注。学生在文化领域屡获佳绩：累计获省级及以上文化艺术类奖项41项、体育类奖项17项，艺术团3次受邀参加省级大型展演，“残健融合”文化品牌影响力持续提升，成为云南特殊教育的一张亮丽名片。

学校打破“校园围墙”，联动师生、家庭、社会三方力量，让文化育人从“校园内”延伸到“校园外”。

师生共建激发主体活力。学校推行“教师主导+学生自治”的文化活动模式：教师负责活动策划与专业指导，学生社团承担组织实施工作。手语社自主开展“手语角”活动，每周吸引50余名残健学生参与；国风社策划“汉服文化周”，从服装租赁到活动宣传全由学生负责；艺术团学生参与节目编排，听障学生用手语“导演”舞蹈动作……师生在共建中互动交融，学生的组织能力与创新精神得到充分锻炼。

家校共育搭建成长桥梁。家校同心是特需学生成长的重要支撑，学校以多元举措搭建紧密沟通桥梁，凝聚育人合力。针对家庭经济困难学生，学校组织教师深入多地家访慰问，宣传资助政策，精准了解学生家庭情况，共同制定帮扶方案。日常各班级辅导员和班主任通过家长会、线上沟通群、成长手册等渠道，及时反馈学生学业与心理状态，为家长提供特殊教育相关的家庭教育指导。家校携手构建起 “校内专业培育、校外温情护航” 的一致育人环境，让每一位特需学生都能在家校同心的滋养下自信成长。

校社联动拓展资源维度。学校与云南省文化馆、大理璞真白族扎染博物馆、上海乙十生物医疗科技有限公司等30余家单位建立合作，引入社会资源丰富文化育人内容：联合非遗传承人开展“非遗进校园”系列活动，每年组织学生赴扎染博物馆开展实践；与企业合作举办“企业文化进校园”活动，将职业文化融入校园文化；邀请地方文化和旅游部门专家开设讲座，解读云南民族文化保护与传承……校社联动让文化育人更贴近社会、贴近生活，为学生融入社会奠定基础。

从文化活动到精神引领，从校园环境到协同机制，云南特殊教育职业学院以文化为笔，书写着特殊教育的育人答卷。未来，学校将继续深化文化育人实践，让文化的春雨浸润每一位特需学子的心灵，让精神的力量支撑他们自信走向人生舞台，为云南特殊教育事业高质量发展注入更多文化动能。